فرض المرحلة الثانية في مادة اللغة العربية المستوى السادس ابتدائي
سلام الله عليكم أيها السادة والسيدات ورحمة الله تعالى وبركاته
يسرنا في موقع أستاذ بروالتربوي أن نقدم : فرض المرحلة الثانية في مادة اللغة العربية المستوى السادس ابتدائي
نرحب بزوارنا الكرام من أساتذة وأستاذات وأولياء الأمور وتلاميذ وطلبة قصد تعميم الفائدة إن شاء الله تعالى
تحية عطرة نابعة من صميم الفؤاد، نجدد الترحاب بجميع زوارنا الكرام سواء العاملين في الحقل التربوي من أساتذة وأستاذات ومديرين أو آباء وأولياء أمور المتعلمين والمتعلمات في موقعنا المتميز أستاذ برو الذي يقدم خدمات مهمة في مجال التربية والتكوين بغية تجويد التعليمات.
نحن جد سعداء بالالتقاء بكم عبر هذا المنبر التربوي المتميز، ونتمنى أن تتصفحوا بقية تبويبات موقعنا الفريد حتى يتسنى لكم الاطلاع على مختلف المواضيع التي تهم المنظومة التربوية بشكل عام والمتمثلة أساسا في البيداغوجيا وديداكتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي …
يبدأ فرض المرحلة الثانية (رقم 2 للأسدس الأول) بنص الانطلاق للكاتب أحمد أوزي، يوضح فيه أن المواطنة ليست مجرد انتماء جغرافي، بل هي شعور عميق بالمسؤولية تجاه المجتمع. ويؤكد النص على أن السلوك المدني يتجلى في أبهى صوره من خلال أفعال بسيطة .. (يمكنك قراءة المزيد بالنموذج أسفله).
ثم يليه أسئلة :
1- الشكل : ضبط 4 كلمات من النص، ثم ضبط جملة بالشكل التام.
2- فهم المقروء: يجيب المتعلم على أسئلة تتمحور حول النص (تحديد كاتب النص ومصدره، معنى كلمة من خلال استراتيجية خريطة الكلمة، وأسئلة متنوعة، ثم ينتهي بالراي الشخصي المتعلم حول فكرة معينة).
3- الظواهر اللغوية:
أ) الصرف والتحويل: 3 تمارين تطبيقية حول عن تصريف الفعل المعتل الناقص حسب الضمائر، وتمرين لتحديد الميزان الصرفي لبعض الكلمات.
ب) التراكيب: يبدأ بتمرين لتحديد الأفعال الخمسة، ثم كتابتها بالشكل الصحيح حسب موقعها من الجملة، بعد ذلك يكتب المتعلم الأسماء الخمسة بشكل صحيح حسب الجملة، وأخيرا ينتهي بإعراب جملة.
ج) الإملاء: يتمم المتعلمم الجمل بكتابة ابن بالشكل الصحيح (بن أو ابن)، ثم تختبر قدراتها في كتابة جمل بإملاء أستاذه.
4- التعبير الكتابي: يقوم المتعلم بتحويل نص سردي إلى حوار باستثمار ما تعلمه في حصص الكتابة كتوظيف علامات الترقيم الخاصة بالقول، والقدرة على صياغة جمل تامة المعنى تخدم قيم التعاون والعمل الجماعي.
